miércoles, 29 de febrero de 2012



El Fracaso Educativo: Embarazos para no Ir a la Clase from BIDtv on Vimeo.


El BID ha publicado este Estudio  basado en datos cualitativos obtenidos en  Perú y Paraguay, esta disponible en formato electrónico y señala conclusiones como la siguiente:

"...Los embarazos muchas veces son hasta planeados o no activamente evitados. Para jóvenes con mal rendimiento en la escuela, fueron una excusa conveniente para abandonarla. El estudio señala a su vez, que a pesar de conocerlos, las adolescentes muchas veces deciden no usar métodos anticonceptivos precisamente para quedar embarazadas y tener por fin un sentido en la vida..."

Ante estas situaciones propone:

“Las escuelas desempeñan un papel vital en la socialización de la siguiente generación, y los sistemas educativos necesitan asumir la tarea tanto de dirigir y evaluar programas que procuren la reducción de embarazos en adolescentes, como la de impartir valores y aspiraciones que ayuden a las jóvenes a desarrollar metas para la vida. Para las adolescentes embarazadas y que dan a luz, los sistemas educativos tienen que dar el apoyo que necesitan para continuar su educación, incluyendo tutorías, la atención de mentores, horas flexibles y cuido de los niños”

Campaña dominicana sobre el derecho a la educación




Este video pertenece a la campaña del colectivo Cerito y Cruz quienes tienen como misión:  ¡Fomentar la educación como principal herramienta para el desarrollo! y trabajan por convertir la educación en una prioridad nacional para República Dominicana

jueves, 23 de febrero de 2012

II Seminario Internacional de Educación Crítica para la Cooperación al Desarrollo

Del 1 al 3 de Marzo tendrá lugar en Madrid el II Seminario Internacional de Educación Crítica para el Desarrollo. Contará con la participación de representantes de redes, movimientos y organizaciones sociales de África, América Latina, Asia y Europa, así como de académicos, estudiantes y representantes de ONG

La organización del evento está coordinada por IEPALA (Instituto de Estudios Políticos para América Latina, Asia y África), en colaboración con el Comité Técnico de Seguimiento conformado por miembros de universidades e institutos universitarios de España , unidos en el objetivo de debatir y cuestionar criterios y posibles líneas de trabajo conjunto en materia de formación para la cooperación al desarrollo.

En este Seminario participan reconocidos investigadores, académicos y representantes de redes y organizaciones sociales procedentes de los cuatro continentes, entre los que se encuentran Boaventura de Sousa Santos (CES Coimbra), Remy Herrera (CNRS París), Oscar Jara (Red Alforja. CEAAL), Jorge Balbis (ALOP), Taoufik Ben Abdallah (ENDA Tiers Monde) y Antonio Tuján (IBON Foundation), así como Montserrat Galcerán y Heriberto Cairo de la Universidad Complutense de Madrid y Mariluz Ortega de ETEA - Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Córdoba.

El Seminario se estructura en dos momentos distintos:

· Primera jornada, jueves 1 de marzo: presentación de las distintas redes y organización sociales participantes, en la sede de IEPALA (calle Hermanos García Noblejas de Madrid, 41, 8ª planta).

· Segunda y tercera jornadas, viernes 2 y sábado 3 de marzo: sesiones, ponencias y grupos de trabajo del Seminario, en CaixaForum Madrid, el Centro Social y Cultural de la Fundación "la Caixa" en el Paseo del Prado.

La Entrada es libre hasta completar aforo
Información e inscripciones: comunicacion@iepala.es
Fuente: AECID

Implementando el derecho a la educación

Os presentamos este Compendio de ejemplos prácticos en la implementación del Derecho a Educación. Elaborado por la sección de educación de la UNESCO y en que se analizan con referencias a ejemplos concretos de múltiples paises la puesta en práctica del derecho a la educación en aspectos como: El marco legal, la prevención de la discriminación a traves de la educación, la promoción de la igualdad de oportunidades, acciones afirmativas, calidad educativa, educación religiosa y moral, drechos de las minorias y lengua de enseñanza.

Las proyecciones de futuro de África



En este video elaborado por el  Instituto de Estudios de Seguridad, ISS en el marco del proyecto African Futures nos muestra de forma muy gráfica una perspectiva sobre las oportunidades de desarrollo de dicha región. 

Sobre historias del día a día en este continente el blog: África no es un pais de la sección internacional del diario El País.

martes, 21 de febrero de 2012

Tesina sobre Educación para el Desarrollo desde el Salvador

Nos llega desde "El Pulgarcito de América" esta  tesina elaborada por Etienne Perazzo para el Máster Educación para el Desarrollo, Sensibilización Social Cultura de Paz impartido por la Universidad Pablo de Olavide en su edición del  2010.
Esta memoria presenta los resultados de una investigación realizada en la OTC de El Salvador.  de la AECID.  Su título es:
LAS CATEGORIZACIONES ESTÁTICAS DEL ‘OTRO’ Y DE SU CULTURA CONSTITUYEN UN OBSTÁCULO PARA LA CONSTRUCCIÓN Y EL DESARROLLO DE RELACIONES INTERCULTURALES EN UNA INSTITUCIÓN MULTICULTURAL DE COOPERACIÓN PARA EL DESARROLLO - Caso de la Oficina Técnica de Cooperación (OTC) de El Salvador de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID)

Esta disponible en este enlace

martes, 14 de febrero de 2012

Informe EPT UNESCO 2012 y concurso de arte


UNESCO esta preparando en Informe de seguimiento a la EPT en el mundo 2012 -  El informe de este año tiene como tema principal la juventud y las competencias, y lleva por título:

Los jóvenes, las competencias y el mundo del trabajo – ¿Cuáles son las competencias necesarias para forjarse un futuro mejor?




Trata de dar espuesta a preguntas como:

  • ¿Salen los jóvenes del sistema escolar con las competencias necesarias para sobrevivir y prosperar en la sociedad?
  • ¿Cómo podemos lograr que todos los jóvenes, especialmente los que enfrentan dificultades, tengan la oportunidad de adquirir competencias laborales?
  • ¿Están haciendo los empleadores y gobiernos todo lo posible por compaginar las competencias con los empleos?
  • ¿De qué manera puede la educación ayudar a los jóvenes a evitar el desempleo, o a quedar atrapados en trabajos mal pagados e inestables ?



Para esta edición esta convocanto un  Concurso de arte


En este enlace puedes encontrar Informacion para participar.

lunes, 13 de febrero de 2012

En el África Subsahariana hay más niños escolarizados que nunca

En el África Subsahariana hay más niños escolarizados que nunca gracias al importante aumento del gasto en educación.


Los países del África Subsahariana incrementaron en más de un 6% anual el gasto real en educación a lo largo del último decenio, según un nuevo informe publicado por la UNESCO. No obstante, a pesar de esa considerable inversión, hay muchos países de la región que siguen lejos de poder proporcionar a todos los niños una enseñanza primaria de buena calidad.
El informe, titulado La financiación de la educación en el África Subsahariana – Solucionar los problemas de extensión, equidad y calidad, ofrece los datos más completos y actuales disponibles sobre la financiación de la educación en 45 países africanos. Publicado por el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU), con sede en Montreal, incluye también un historial de estadísticas que permite seguir la evolución de la financiación de estos sistemas educativos desde el Foro Mundial sobre la Educación celebrado en el año 2000.

“Este informe muestra muy claramente el compromiso de los países africanos y sus socios por alcanzar la educación para todos” dijo la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova. “También muestra que sus esfuerzos están dando resultados, pues hay más niños escolarizados que nunca. Esto es francamente alentador y debería incitar a todos los socios de África a prestar el apoyo necesario para superar las carencias aún existentes”.

“El llamamiento en pro de la Educación para Todos ha sido escuchado”, estima Hendrik Van der Pol, director del IEU. “Ahora, es necesario mantener esas inversiones a pesar de las actuales turbulencias económicas. Para ello, será necesario tomar decisiones estratégicas basadas en hechos y no en hipótesis”.

En África, el aumento de la inversión en educación ha ido acompañado de algunos resultados espectaculares. Entre 2000 y 2008, el número de niños escolarizados en la enseñanza primaria aumentó en un 48%, pasando de 87 a 129 millones. En ese mismo periodo, el número de alumnos matriculados en la enseñanza preescolar, secundaria y superior también aumentó en más de un 60%.

Sobre los progresos de Portugal




En un post anterior tratamos sobre el éxito fínlandés en las pruebas PISA,  hoy os presento un vídeo sobre un país que ha avanzado considerablemente en sus resultados educativos en estas pruebas, Portugal.  El documental esta elaborado por  la sección de educación de la OCDE y forma parte de una serie de videos producidos conjuntamente por la OCDE y la Fundación Pearson sobre los buenos resultados y reformas exitosas de varios sistemas educativos. En ellos nos presentan algunas de sus principales estrategias. Os enlazo también este artículo del archivo EL PAIS  que llevaba por título "Portugal progresa adecuadamente".

jueves, 9 de febrero de 2012

Curso regional sobre formulación y planificación de políticas educativas.



CURSO REGIONAL
Sobre Formulación y Planificación de Políticas Educativas Inscripción 2012

El IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires abre la convocatoria a los interesados en participar en el XV Curso Regional a realizarse entre julio y noviembre de 2012.

El curso se dirige a funcionarios, profesionales y especialistas que realizan actividades de análisis, formulación, planificación, implementación y evaluación de políticas y programas educativos.
Participaron en ediciones anteriores del Curso colegas de Angola, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Guinea Bissau, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.

Fecha límite para la recepción de solicitudes: 24 de mayo de 2012.
Para mas información puedes descargarte este folleto con la informacion del curso.

Fuente: IIPE-UNESCO Buenos Aires.

miércoles, 8 de febrero de 2012

Cortometraje sobre niños soldados




Para los que esteis en Madrid o alrededores, Producciones Africanauan y las ONG que trabajan en España contra la utilización de los niños y niñas como soldados te invitan al estreno del cortometraje 'Aquel No Era Yo', del director Esteban Crespo, que se realizará mañana 9 de febrero en el Cine Capitol de Madrid (Gran Vía, 41).

Si deseas asistir al estreno, puedes descargarte la invitación pinchando aquí.

El éxito finlandés en la educación


El éxito finlandés en la educación from Pedagogia on Vimeo.

Como en todo buen blog educativo que se precie, siempre tiene que haber una alusión al sistema educativo finlandés, que ha obtenido año tras año unos excelentes resultados en las evaluaciones internacionales PISA (Program for International Student Assessment) ocupando los primeros puestos de los respectivos informes anuales.
La Ponente de este vídeo, Inger Enkvist, de la Universidad de Lund , En su artículo : "La influencia de la nueva pedagogía en la educación:el ejemplo de Suecia"  nos desecribe tambien la educacion en Suecia, su pais natal.

En este otro árticulo: "La educación en Finlandia: los secretos de un éxito excepcional", Paul Robert, Director del Colegio Nelson Mandela, de Clarensac, Gard, Francia nos describe sus impresiones sobre dicho sistema educativo tras participar en una visita de una comisión con delegaciones de 14 paises, a Finlandia en el 2006.

lunes, 6 de febrero de 2012

One Mouse per Child

Para los que estáis en París o alrededores, según la agenda de eventos de la UNESCO, mañana a las tres de de la tarde tendrá lugar en su sede central, una presentación a cargo de Miguel Nussbaum  de la escuela de ingeniería de la Universidad Católca de Chile sobre la iniciativa "One Mouse Per Child" que consiste básicamente en compartir un ordenador central con un ratón para cada uno de los alumnos. Una propuesta más de las metodologías denominadas "1 a 1"  que contribuyen a profundizar en las reflexiones sobre la utilización de las TICs en el ámbito Educativo. Sobre la toma de decisiones sobre este tema, os presento también esta "Caja de herramientas".

domingo, 5 de febrero de 2012

Ken Robinson: Cambiando los paradigmas de la educación


En este vídeo de Ken Robinson utlizando la técnica del Scribing (en este video podeis aprender un poco mas sobre ella) Sintetiza las exposiciones realizadas en los eventos organizados por RSA, donde desarrolla algunas de las ideas que luego profundizaría en su charla en TED "Bring on the Learning Revolution"

En su web  nos presenta sus dos obras principales la ultima de ellas "El elemento" ha sido ya publicada en castellano. 

viernes, 3 de febrero de 2012

Lanzamiento del Informe mundial de evaluación intermedia de LIFE 2006-2011: Mirando hacia el futuro con LIFE

El Informe Mundial de evaluación intermedia de la Iniciativa de Alfabetización “Saber para poder” (LIFE, 2006-2015), producido por el UIL sobre la base de informes y procesos de evaluación nacionales y regionales intermedios, está disponible en línea. Su objetivo es contribuir a la implementación efectiva de la iniciativa hasta el 2015.



El Informe muestra resultados mixtos de progreso en alfabetización. La mayoría de los 35 países LIFE registraron un aumento en las tasas de alfabetización de adultos - en promedio 3,1 puntos porcentuales en comparación con el promedio mundial de 1,9 puntos porcentuales durante el período 1995-2004 a 2005-2009. Sin embargo, 24 mostraron un incremento en el número de adultos sin alfabetización debido al crecimiento demográfico y al número de los que pasan a la edad adulta sin haber ido a la escuela (el tiempo suficiente) para aprender a leer y escribir. Aún queda mucho por hacer para atender las disparidades de género en la alfabetización de adultos. Sólo 6 de los 32 países participantes en LIFE con datos disponibles registraron una disminución neta en el número de mujeres analfabetas en el período.
La evaluación confirma la pertinencia y el valor añadido al desarrollo de la alfabetización por  parte de LIFE. Los actores involucrados en el proceso de evaluación llevado a cabo en 2010 y 2011 creen que LIFE es un marco importante que puede aumentar sus esfuerzos en alfabetización. Basándose en los resultados obtenidos hasta ahora, sobre todo siguiendo las estrategias recomendadas y puntos de acción, LIFE contribuirá en gran medida a la consecución de la ambiciosa meta de alfabetización para todos.

Además del Informe, un conjunto de informes nacionales y regionales, así como un tríptico están disponibles en línea. Las copias impresas del Informe (en inglés y francés) estarán disponibles el próximo mes.


jueves, 2 de febrero de 2012

Lanzamiento del Compendio Mundial de la Educacion 2011

Ya esta disponible  la versión eletrónica en castellano del Compendio Mundial de la Educación 2001, Este informe elaborado anualmente por el Instituto de Estadísticas de la UNESCO, tiene en la presente edición como temática principal la educación secundaria. 

Algunas preguntas que plantea sobre el enfoque en la educación secundaria: "El próximo gran desafío" :
  • En los últimos diez años, ¿cuánto ha crecido la participación en educación secundaria y cómo se compara este crecimiento con la evolución de la educación primaria?
  • ¿En qué medida ha llevado el crecimiento de la matrícula primaria a ejercer presión sobre la educación secundaria?
  • ¿Tienen los niños y las niñas la misma posibilidad de concluir la escuela secundaria?
  •  ¿Se cuenta con un número adecuado de docentes secundarios para satisfacer una creciente demanda?
  • ¿Están los gobiernos invirtiendo lo suficiente en educación secundaria?
Secciones del informe:
Sección 1. Perspectiva global de los avances en educación secundaria
1.1 Construyendo las bases: Educación primaria
1.2 Participación en educación secundaria a partir de 1970
1.3 Tendencias de participación en el primer ciclo de educación secundaria
1.4 Participación en el segundo ciclo de educación secundaria y su conclusión
1.5 Logro educativo: Medición del capital humano del país
1.6 Desigualdades que afectan el acceso a la educación de niñas y niños en edad de cursar educación secundaria
1.7 Educación y formación técnica y vocacional

Sección 2. Docentes de educación secundaria, el entorno de aprendizaje y la calidad de la educación

Sección 3. Financiamiento de la educación secundaria: condiciones actuales, estructura de costos y acciones de política

Fuente: Instituto Internacional de estadística de la UNESCO , (UIS,  por sus siglas en inglés)

miércoles, 1 de febrero de 2012

Publicación de la memoria del IX Congreso Latinoamericano de EIB

Recreando la Educación Intercultural Bilingüe en América Latina

Trabajos presentados en el IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

Este primer volumen incluye discursos y ponencias presentados en el IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe, llevado a cabo en la Ciudad de Antigua Guatemala en octubre de 2010. Los trabajos seleccionados e incluidos acentúan la relación existente entre el desarrollo de la educación intercultural bilingüe y el cuestionamiento del carácter y funcionamiento de los Estados nacionales, al poner de relieve el carácter político que tiene toda propuesta educativa. Desde esta perspectiva, surgen interrogantes y planteamientos en torno al sentido que tiene la educación, su calidad y equidad, no sólo en las áreas de concentración indígena sino también en los ámbitos de predominancia de población criollo-mestiza, en tanto se postula que una educación intercultural para todos puede contribuir a la refundación de los Estados nacionales en América Latina. Desde esta perspectiva, los artículos abordan cuestiones como la participación comunitaria y social en la gestión y quehacer educativos, el diseño e implementación de currículos locales, la formación de docentes e incluso la interculturalzacion de las universidades y del nivel de educación superior en general.

Fuente Programa PACE de la GIZ en Guatemala.